Vacature omschrijving
Het Kromme Rijn College verzorgt onderwijs voor de onderbouw van het vwo en havo, het volledige vmbo (basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg of theoretische leerweg), het praktijkonderwijs, (pre-) entree en branche opleidingen (www.krommerijncollege.nl).
Ons doel is de afstand tussen school en maatschappij te verkleinen. Wij vinden het belangrijk om een voorspelbare menselijke en materiele schoolomgeving te onderhouden, met veel structuur in les, dag, week en periode. Onze docenten handelen authentiek en zijn uniform in de basis. Samen met de leerlingen worden drie schoolwaarden herkend, erkend en benut: Verbinding met aandacht, vertrouwen met lef en verantwoordelijkheid met plezier. Schoolwaarden vinden wij belangrijk in de onderlinge interactie, in de keuze van interventies en om toekomstgericht te leren. Deze waarden zie je in onze school terug door onze gedeelde overtuiging die luidt: “We lossen problemen op en kennen herstelrecht en –plicht”.
Team Kromme Rijn College bestaat uit ongeveer 80 medewerkers en biedt onderwijs aan inmiddels 280 leerlingen. Het Kromme Rijn College is een groeiende school, in 8 jaar tijd is het leerlingaantal verviervoudigd. Dit betekent dat wij altijd op zoek zijn naar nieuwe collega’s!
Je kunt je bij ons altijd verder ontwikkelen en professionaliseren, op de manier die bij jou past. Of je nu leraarondersteuner, onderwijsassistent bent of beschikt over een PABO-diploma/een 2e/1e graads bevoegdheid: je bent welkom, want jij verrijkt ons team!
Functie-eisen
Aan de locatie Mesdaglaan wordt gewerkt in een sfeer die "wees welkom" ademt met leerlingen in groepjes van 1 tot 6 leerlingen. In samenspel met ouders/verzorgers en hulpverleners wordt er een plan gemaakt om de leerling op didactische- en sociaal emotionele vlak optimaal te laten ontwikkelen waarbij ook gekeken wordt naar andere domeinen die aandacht vragen. Docenten op de Mesdaglaan geven diverse vakken.
Als docent ben je bij ons ook vaak mentor. Je speelt een centrale rol in de begeleiding van leerlingen en bent het eerste aanspreekpunt voor ouder(s)/verzorger(s) en hulpverleners.
Als docent (medewerker) op het Kromme Rijn College ben je in staat vanuit herstelgericht werken te bemiddelen tussen leerlingen onderling. Wij begeleiden leerlingen in een positieve leer-, werk- en leefomgeving, met gedragsverandering als beoogd resultaat. Om dit te bewerkstelligen werken onze docenten vanuit Schoolwide Positive Behavior Support (PBS) en Traumasensitief onderwijs (TSO).
Arbeidsvoorwaarden
- Een school waarin we ons verantwoordelijk voelen voor de ontwikkeling van onze leerlingen en de resultaten die daarbij horen
- Veel ruimte voor jouw ontwikkeling en het inbrengen van eigen ideeën
- Arbeidsvoorwaarden binnen de SPOU-scholengroep, met uitgebreide ontwikkel- en doorgroei mogelijkheden
- Zo’n vijftig vakantiedagen per jaar.
- Een team van betrokken collega's, we doen het samen. Ik team, wij teamen!
- Begeleiding nieuwe medewerkers door schoolopleiders en collega's (NICO bijeenkomsten, wekelijks)
- Een school waar je elke dag het verschil maakt.
DOELGROEP: Jongeren met internaliserende en / of externaliserende gedragsuitingen als gevolg van: aandachtstekortstoornissen, problemen binnen het autistisch spectrum, gediagnostiseerde gedragsstoornis of gedragsproblemen. Met belemmerende invloeden buiten de schoolomgeving en bevorderende factoren die nog onbenut zijn gelaten. Beide vragen om een gemeenschappelijke schoolinterventie in afstemming mét ouders/verzorgers, betrokkenen en kernpartners. Hierin waarvan de school het initiatief neemt en regie voert. Vanuit positive behavior support (SW-PBS) benaderen alle medewerkers de leerlingen en creëren/onderhouden zo een uitnodigend pedagogisch klimaat in de school. Het schoolteam heeft een traumasensitieve houding in het contact en is in staat vanuit oplossings-&herstelgericht denken bij intra-&interpersoonlijke ontwikkeling en indien nodig te bemiddelen tussen jongeren onderling (of jongeren in relatie met collega's).
ONDERWIJS: Onze school verzorgt voorspelbaar onderwijs middels groepsstructuurlessen vanuit een uniform schoollesframe (waarin recht wordt gedaan aan de instructiebehoefte van leerlingen) en elektronische leeromgeving (Magister.me). Vanuit de individuele leerarrangementen, -routes en ondersteuningsbehoefte ontstaan lesorganisatie en groepsaanpak. In ruim 30 lesgroepen (groepsgrootte 8 leerlingen) wordt het praktijkonderwijs, vmbo en havo (vwo)-onderwijs tot en met het 3e leerjaar verzorgd. In die periode is de ambitie dat leerlingen de overstap maken naar het reguliere onderwijs. De school voorziet in een eindexamenprogramma vmbo bbl, kbl en tl. En heeft voor werkendlerende 'studenten' een aantal leerroutes ingericht van arbeidstoeleidng, brancheopleiding en leerwerktraject (vmbo-bbl). Voor toekomstige havo (vwo) leerlingen is een eindexamenroute in ontwerp.