Vacature omschrijving
Het Kromme Rijn College is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor jongeren van 11 tot en met 20 jaar die op een reguliere setting zijn vastgelopen als gevolg van hun (leer)gedrag in hun schoolloopbaan en burgerschapsontwikkeling. Volgens de wettelijke termen is het Kromme Rijn College is een school voor cluster 4.
Soort onderwijs
Het onderwijs op het Kromme Rijn College is erop gericht om leerlingen intensief te begeleiden in hun burgerschapsontwikkeling en voor te bereiden op de toekomst in de maatschappij; in kennis, in vaardigheden en in gedrag (houding). Ons doel is het (leer)gedrag van leerlingen te veranderen om zo tot betere leerprestaties te komen. Dit doen wij door het onderwijs goed te organiseren en hierbij rekening te houden met de ondersteuningsbehoefte van onze leerlingen. Onze kerntaak is om leerlingen te begeleiden naar vervolgonderwijs en waar nodig naar arbeid. Hierbij staan de onderwijsbehoeften en het ontwikkelingsperspectief van een leerling centraal: wat heeft een leerling nodig, hoe kunnen we dat organiseren en wie is daarvoor nodig?
Visie en Missie
Ons doel is de afstand tussen school en maatschappij te verkleinen. Wij vinden het belangrijk om een voorspelbare menselijke en materiele schoolomgeving te onderhouden, met veel structuur in les, dag, week en periode. Onze docenten handelen authentiek en zijn uniform in de basis. Samen met de leerlingen worden vijf schoolwaarden herkend, erkend en benut: lef, zelf leiden, genieten, moreel en verbinden. Schoolwaarden vinden wij belangrijk in de onderlinge interactie, in de keuze van interventies en om toekomstgericht te leren. Deze waarden zie je in onze school terug door onze gedeelde overtuiging die luidt: “We lossen problemen op en kennen herstelrecht en –plicht”.
Functie-eisen
Ben je naast het vak LO geïnteresseerd naar: Waarom de leerling dat gedrag vertoont en wat jij kan doen om dat gedrag positief om te buigen? Dat kan dat op een van onze drie locaties van het Kromme Rijn College. Binnen de diverse leerroutes vmbo basis t/m havo/vwo leerjaar 3 (mogelijk in de toekomst bovenbouw).
Je werkt met collega's én leerlingen om het hoogst haalbare uit de leerling en je zelf te halen. Samen met de leerling, de ouder(s)/verzorger(s), de orthopedagoog, en zorgprofessionals. Positief, Trauma Sensitief (met PBS) en herstelgericht.
Krijg je energie van elke kleine stap als groot succes te vieren (samen met leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) en je team)?
Durf en wil je kijken naar je eigen invloed daarop? Solliciteer dan en kom ervaren hoe wij dit doen.
Arbeidsvoorwaarden
- We starten de dan met een briefing (mental check) en eindige de dag met een debriefing (mental check).
- Enthousiaste vakgroep, die naast de LO lessen ook bezig is het een SOVA programma (invulling en uitvoering) en de gezonde school.
- Veel ruimte voor jouw ontwikkeling en het inbrengen van eigen ideeën (in o.a. vakgroep(en) en werkgroep(en)).
- Een school waarin we ons verantwoordelijk voelen voor de ontwikkeling van onze leerlingen en de resultaten die daarbij horen
- Begeleiding nieuwe medewerkers (NICO bijeenkomsten, wekelijks)
- Arbeidsvoorwaarden binnen de SPOU-scholengroep, met uitgebreide ontwikkel- en doorgroei mogelijkheden
- Inschaling is afhankelijk van ervaring en conform de cao PO
- Arbeidsmarkttoelage van ongeveer 10%
DOELGROEP: Jongeren met internaliserende en / of externaliserende gedragsuitingen als gevolg van: aandachtstekortstoornissen, problemen binnen het autistisch spectrum, gediagnostiseerde gedragsstoornis of gedragsproblemen. Met belemmerende invloeden buiten de schoolomgeving en bevorderende factoren die nog onbenut zijn gelaten. Beide vragen om een gemeenschappelijke schoolinterventie in afstemming mét ouders/verzorgers, betrokkenen en kernpartners. Hierin waarvan de school het initiatief neemt en regie voert. Vanuit positive behavior support (SW-PBS) benaderen alle medewerkers de leerlingen en creëren/onderhouden zo een uitnodigend pedagogisch klimaat in de school. Het schoolteam heeft een traumasensitieve houding in het contact en is in staat vanuit oplossings-&herstelgericht denken bij intra-&interpersoonlijke ontwikkeling en indien nodig te bemiddelen tussen jongeren onderling (of jongeren in relatie met collega's).
ONDERWIJS: Onze school verzorgt voorspelbaar onderwijs middels groepsstructuurlessen vanuit een uniform schoollesframe (waarin recht wordt gedaan aan de instructiebehoefte van leerlingen) en elektronische leeromgeving (Magister.me). Vanuit de individuele leerarrangementen, -routes en ondersteuningsbehoefte ontstaan lesorganisatie en groepsaanpak. In ruim 30 lesgroepen (groepsgrootte 8 leerlingen) wordt het praktijkonderwijs, vmbo en havo (vwo)-onderwijs tot en met het 3e leerjaar verzorgd. In die periode is de ambitie dat leerlingen de overstap maken naar het reguliere onderwijs. De school voorziet in een eindexamenprogramma vmbo bbl, kbl en tl. En heeft voor werkendlerende 'studenten' een aantal leerroutes ingericht van arbeidstoeleidng, brancheopleiding en leerwerktraject (vmbo-bbl). Voor toekomstige havo (vwo) leerlingen is een eindexamenroute in ontwerp.