17-10-2024
Parttime
15-11-2024
0,8
In overleg
Tijdelijk
32
Nee
Vacature omschrijving
Ben jij de enthousiaste brugfunctionaris die wij zoeken?
Stichting Librijn zoekt een dynamische en gedreven brugfunctionaris die een belangrijke rol gaat spelen op drie van onze scholen, te weten De Schatkaart, De Parkschool (Freinet onderwijs) en De Eglantier Buiten (Dalton onderwijs). Je gaat samen met ons deze nieuwe functie vorm geven. In deze rol ben je een laagdrempelige en toegankelijke steunpilaar voor ouders en leerlingen, waarbij je vragen en zorgen bespreekt die niet direct onderwijsgerelateerd zijn. Door jouw inzet worden deze zorgen preventief aangepakt in de thuissituatie, waardoor het schoolpersoneel zich kan concentreren op hun kerntaken en de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Wat ga je doen als brugfunctionaris?
- De verbindende schakel: Jij vormt de cruciale verbinding tussen school/professionals en ouders, en tussen school/professionals en het wijkteam.
- Snelle signalering: Je bent een meester in het oppikken van signalen en zorgt ervoor dat ouders en kinderen vliegensvlug de juiste hulp krijgen.
- Relatiebouwer: Je bouwt aan een warme en sterke band tussen school en ouders in de wijk.
- Samenwerkingsexpert: Je begeleidt en ondersteunt de school in de samenwerking met relevante organisaties in de buurt of wijk.
- Netwerkbouwer: Je onderhoudt waardevolle contacten met diverse (externe) organisaties om expertise te delen en een krachtig netwerk op te bouwen.
- Zichtbare aanwezigheid: Je bent een bekend gezicht op het schoolplein en organiseert sprankelende ontmoetingsactiviteiten voor onze scholen, zoals koffieochtenden. Deze activiteiten kunnen ook samen met wijkorganisaties opgezet worden.
- Oudervereniging: Je helpt ouders zich te verenigen in de ouderraad en biedt ondersteuning bij de activiteiten en organisatie waar nodig.
Functie-eisen
Wie zoeken wij?
- Een creatieve denker die meedenkt met de school en onze visie volledig omarmt.
- Iemand die de sociale kaart van Delft als zijn of haar broekzak kent.
- Een communicatief talent met organisatorische en empathische vaardigheden.
- Een taalvirtuoos die de Nederlandse en Engelse taal uitstekend beheerst en misschien zelfs nog een extra taal spreekt.
- Een netwerker pur sang, met connecties bij ketenpartners en organisaties voor mogelijke samenwerkingen.
- Een gedreven professional met een relevante mbo+/hbo-opleiding.
- Een kandidaat die bij voorkeur ervaring heeft in de jeugdzorg.
Nee
Arbeidsvoorwaarden
Aanstellingsomvang en startdatum
De aanstellingsomvang is 0,8 FTE. De werkdagen zijn flexibel en worden in overleg bepaald. De startdatum is 01-12-2024. Voor een soepele overgang en een frisse start bij Librijn is het mogelijk om eerder te beginnen en/of enkele dagen mee te draaien op school. Wij bieden conform CAO PO salarisschaal 8 met een minimum van € 2.683,-- en een maximum van € 4.055,-- bij een fulltime dienstverband.
Basisonderwijs
Regulier / Algemeen
Openbaar
De Schatkaart: Ontdekken is leren!
Vertel het me en ik zal het vergeten.
Laat het me zien en ik zal het onthouden.
Laat het me ervaren en ik zal het me eigen maken!
Confusius – 551 v.Chr.-479 v. Chr.
Kinderen zitten op school om te leren. Dat doen zij het beste door ervaren, doen, ontdekken op eigen niveau, met elkaar, reflecterend en met verantwoordelijkheid. Het dagritme in de school is gebaseerd op het leer- en werkritme van kinderen over de dag. De activiteit van het korte termijngeheugen is gekoppeld aan het aanleren van basisvaardigheden. De activiteit van het lange termijn geheugen wordt ingezet om aanwezige kennis toe te passen en uit te breiden. In ons onderwijs is er een balans tussen Leren en presteren (basisvaardigheden) en Ontdekken en leren (toepassen in betekenisvolle contexten). Er zijn verschillende keuzemogelijkheden die de kinderen autonomie geven om zo te waarborgen dat het onderwijs betekenisvol voor ze is. Gezonde voeding en bewegend leren maken onderdeel uit van onze schooldag. Het verbetert het leerproces en stimuleert een gezonde lichamelijke ontwikkeling. In alle groepen wordt regelmatig in het Engels gewerkt. De interactie tussen leerkracht en leerling is van hoge kwaliteit. In een groep werken meerdere leerjaren met elkaar samen. Leerkrachten werken dagelijks vanuit onze visie ‘Ontdekken is leren’ en het is ons doel kinderen dat dagelijks te laten ervaren.
Vertel het me en ik zal het vergeten.
Laat het me zien en ik zal het onthouden.
Laat het me ervaren en ik zal het me eigen maken!
Confusius – 551 v.Chr.-479 v. Chr.
Kinderen zitten op school om te leren. Dat doen zij het beste door ervaren, doen, ontdekken op eigen niveau, met elkaar, reflecterend en met verantwoordelijkheid. Het dagritme in de school is gebaseerd op het leer- en werkritme van kinderen over de dag. De activiteit van het korte termijngeheugen is gekoppeld aan het aanleren van basisvaardigheden. De activiteit van het lange termijn geheugen wordt ingezet om aanwezige kennis toe te passen en uit te breiden. In ons onderwijs is er een balans tussen Leren en presteren (basisvaardigheden) en Ontdekken en leren (toepassen in betekenisvolle contexten). Er zijn verschillende keuzemogelijkheden die de kinderen autonomie geven om zo te waarborgen dat het onderwijs betekenisvol voor ze is. Gezonde voeding en bewegend leren maken onderdeel uit van onze schooldag. Het verbetert het leerproces en stimuleert een gezonde lichamelijke ontwikkeling. In alle groepen wordt regelmatig in het Engels gewerkt. De interactie tussen leerkracht en leerling is van hoge kwaliteit. In een groep werken meerdere leerjaren met elkaar samen. Leerkrachten werken dagelijks vanuit onze visie ‘Ontdekken is leren’ en het is ons doel kinderen dat dagelijks te laten ervaren.